به گزارش همشهری آنلاین یافتههای یک بررسی جدید نشان میدهد که تنها رها کردن کودک پیشدبستانی با صفحه نمایش دستگاههای الکترونیکی میتواند رشد فکری و عاطفی او را کُند کند.
پژوهشگران در این بررسی دریافتند که کودکان پیشدبستانی و مهدکودکی که روزانه تا نیم ساعت بدون نظارت، زمان خود را صرف صفحه نمایش میکنند، در نهایت مهارتهای ارتباطی ضعیفتری دارند و دایره لغات کمتری دارند.
به گفته این پژوهشگران، بزرگسالان تمایل دارند صفحات نمایش را به عنوان حواسپرتیهای دلپذیر در نظر بگیرند و ممکن است از آنها به عنوان پرستار بچههای راحت استفاده کنند.
اما برای کودکان پیشدبستانی که آسیبپذیری زبانی دارند، زمان استفاده از صفحه نمایش بدون نظارت، بیخطر نیست - میتواند مانعی فعال برای رفاه باشد.
این پژوهشگران میگویند حدود نیمی از کودکان خردسال در آمریکا در طول هفته بیش از دو ساعت در روز را پای صفحه نمایش میگذرانند و این میزان در آخر هفتهها حتی بیشتر هم میشود.
پژوهشگران برای این مطالعه ۵۴۶ کودک ۴ و ۵ ساله را که در ۲۴ مرکز مراقبت از کودک در ۱۳ شهر دانمارک حضور داشتند، ردیابی کردند.
آنها میزان زمانی را که کودکان به تنهایی با صفحه نمایش میگذرانند، با ارزیابی معلمان از تواناییهای زبانی و مشکلات سازگاری آنها مقایسه کردند.
این مطالعه نشان داد کودکانی که به طور متوسط ۱۰ تا ۳۰ دقیقه در روز را به تنهایی با صفحه نمایش میگذرانند، مهارتهای زبانی بدتری دارند و بیشتر مستعد ابتلا به مشکلات رفتاری و عاطفی هستند.
کودکان تعداد محدودی ساعت وقت آزاد در روز دارند. هر ساعتی که کودک تنها با یک دستگاه میگذراند، در واقع ساعتی است که او در تعاملات اجتماعی که مهارتهای زبانی را تقویت میکند، درگیر نمیشود. این ساعتی است که صرف تمرین مهارتهای اجتماعی و عاطفی لازم برای ایجاد دوستی نمیشود.
اما علت این پیامد چیست؟ صرف وقت با صفحه نمایش الکترونیکی مستلزم سازش، اشتراکگذاری یا گفتگو نیست - دقیقاً همان مهارتهایی که کودکان دارای مشکلات ارتباطی باید آنها را تمرین کنند.
این پژوهشگران میگویند کودکان خردسال همچنین زبان را از تعاملات حضوری یاد میگیرند. صفحه نمایشهای ویدیویی به سادگی نمیتوانند جایگزین مواجهه با زبان و تجربه اجتماعی شوند که کودکان هنگام بازی و تعامل با همسالان به دست میآورند.
کودکان خردسال با مهارتهای زبانی محدود، در حال حاضر در معرض چالشهای اجتماعی و عاطفی هستند. کودکان با صرف وقت با صفحههای نمایش الکترونیکی نمیتوانند بر چالشهای انطباقی ناشی از مشکلات زبان شفاهی غلبه کنند و دلایل زیادی وجود دارد که گمان کنیم آنها اوضاع را بدتر میکنند.
انجمن روانشناسی آمریکا توصیه میکند که کودکان ۲ تا ۵ ساله بیش از یک ساعت در روز از صفحه نمایش استفاده نکنند و والدین یا مراقبان در این مدت مشارکت داشته باشند، نه اینکه از صفحه نمایش به عنوان پرستار کودک استفاده کنند.
به گفته این پژوهشگران، رسانههای الکترونیکی به عنوان یک جزء جداییناپذیر از محیط یادگیری خانه هستند؛ بسیاری از کودکان زمان بیشتری را با تبلت و تلفن همراه میگذرانند تا با اسباببازیها، کتابها و دوستان. مانند سایر خطرات محیط خانه، تنها ماندن با صفحه نمایش دستگاههای الکترونیکی خطری منحصر به فرد برای کودکان خردسال با آسیبپذیریهای بالا ایجاد میکند.
این پژوهشگران از والدین میخواهند که به دقت نحوه تعامل فرزندانشان با صفحههای نمایش الکترونیکی را زیر نظر داشته باشند.
به گفته این پژوهشگران، این یافتهها مهم هستند زیرا نشان میدهند که یک خطر محیطی بسیار رایج - افزایش زمان استفاده انفرادی از صفحه نمایش الکترونیکی - میتواند چالشهای رفتاری و رفتاری را برای کودکانی که با مسیر رشدی دشوار روبرو هستند، بدتر کند.
نظر شما