شماره‌ 2301‏‎ ‎‏‏،‏‎25 DEC 2000 دي‌ 1379 ، ‏‎ دوشنبه‌ 5‏‎
Front Page
National
International
Across Iran
Metropolitan
Life
Business
Stocks
Sports
World Sports
Science/Culture
Arts
Articles
Last Page
رايج‌‏‎ علمي‌‏‎ ساختارهاي‌‏‎ و‏‎ نگرشها‏‎ الگوها ، ‏‎


نگرشها ، ‏‎ از‏‎ مجموعه‌اي‌‏‎ تاريخي‌‏‎ مقطع‌‏‎ هر‏‎ در‏‎ :درآمد‏‎
در‏‎ آنها‏‎ با‏‎ همگام‌‏‎ و‏‎ متناسب‏‎ روشهاي‌‏‎ و‏‎ مشخص‌‏‎ علمي‌‏‎ ديدگاههاي‌‏‎
ارائه‌‏‎ طرح‌ ، ‏‎ به‌‏‎ آنها‏‎ خلال‌‏‎ از‏‎ كه‌‏‎ دارد‏‎ وجود‏‎ دانشمندان‌‏‎ نزد‏‎
در‏‎ فقط‏‎ دانشمندي‌‏‎ هر‏‎.‎مي‌پردازند‏‎ گوناگون‌‏‎ علوم‌‏‎ گسترش‌‏‎ و‏‎
اين‌‏‎ از‏‎.مي‌نشيند‏‎ ارزيابي‌‏‎ و‏‎ تحليل‌‏‎ به‌‏‎ نگرشها‏‎ اين‌‏‎ چارچوب‏‎
خارج‌‏‎ پديده‌ها ، ‏‎ به‌‏‎ علمي‌‏‎ نامتعارف‌‏‎ اصطلاح‌‏‎ به‌‏‎ نگرشهاي‌‏‎ رو‏‎
اين‌‏‎ ولي‌‏‎ هستند ، ‏‎ ساقط‏‎ اعتبار‏‎ از‏‎ و‏‎ گرفته‌‏‎ قرار‏‎ موضوعيت‌‏‎ از‏‎
ديدگاههاي‌‏‎ همان‌‏‎ روزي‌‏‎ كه‌‏‎ بود‏‎ نخواهد‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ مانع‌‏‎ مساله‌‏‎
بدل‌‏‎ رايج‌‏‎ علمي‌‏‎ الگوهاي‌‏‎ حوزه‌‏‎ در‏‎ انقلابي‌‏‎ به‌‏‎ نامتعارف‌ ، ‏‎
ساختار‏‎" كتاب‏‎ نگارش‌‏‎ با‏‎ معاصر‏‎ فيلسوف‌‏‎ كوهن‌ ، ‏‎ توماس‌‏‎.‎شوند‏‎
به‌‏‎ نگرش‌‏‎ نحوه‌‏‎ زمينه‌‏‎ در‏‎ دامنه‌دار‏‎ تحولي‌‏‎ "علمي‌‏‎ انقلابهاي‌‏‎
مطلب‏‎.‎آورد‏‎ پديد‏‎ (پارادايم‌‏‎) رايج‌‏‎ علمي‌‏‎ هنجارهاي‌‏‎ و‏‎ الگوها‏‎
اصول‌‏‎ در‏‎ كندوكاو‏‎ به‌‏‎ يادشده‌‏‎ كتاب‏‎ به‌‏‎ نگاهي‌‏‎ با‏‎ حاضر‏‎
.است‌‏‎ يازيده‌‏‎ دست‌‏‎ آن‌‏‎ بنيادين‌‏‎
و‏‎ موثرترين‌‏‎ از‏‎ يكي‌‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎ "علمي‌‏‎ انقلابات‌‏‎ ساخت‌‏‎" كتاب‏‎
به‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎.‎مي‌آيد‏‎ شمار‏‎ به‌‏‎ قرن‌‏‎ كتابهاي‌‏‎ محبوبترين‌‏‎
مختلف‌‏‎ بخش‌هاي‌‏‎ در‏‎ و‏‎ شده‌‏‎ ترجمه‌‏‎ دنيا‏‎ زنده‌‏‎ زبان‌‏‎ بيست‌‏‎
روزبه‌روز‏‎ و‏‎ است‌‏‎ كرده‌‏‎ ايجاد‏‎ طرفداراني‌‏‎ خود‏‎ براي‌‏‎ اجتماعي‌‏‎
نگرش‌‏‎ اكنون‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ متنوع‌تر‏‎ آن‌‏‎ مباحث‌‏‎ زمينه‌هاي‌‏‎
تجاري‌ ، ‏‎ اجتماعي‌ ، ‏‎ اقتصادي‌ ، ‏‎ بحث‌هاي‌‏‎ در‏‎ مي‌توان‌‏‎ را‏‎ پارادايم‌‏‎
مورد‏‎ كوهن‌‏‎ كتاب‏‎.كرد‏‎ مشاهده‌‏‎ سياست‌‏‎ و‏‎ هنر‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ فرهنگي‌‏‎
هميشه‌‏‎ كتاب‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ گور‏‎ ال‌‏‎ و‏‎ گرفته‌‏‎ قرار‏‎ سياستمداران‌‏‎ توجه‌‏‎
و‏‎ كلينتون‌‏‎ بيل‌‏‎ بين‌‏‎ رقابت‌‏‎ در‏‎.‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ توصيف‌‏‎ وي‌‏‎ همراه‌‏‎
قرار‏‎ استفاده‌‏‎ مورد‏‎ شديدا‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎ مفاهيم‌‏‎ اول‌ ، ‏‎ بوش‌‏‎ جورج‌‏‎
كه‌‏‎ بودند‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎ نظريه‌‏‎ اين‌‏‎ دنبال‌‏‎ به‌‏‎ آنها‏‎.‎بود‏‎ گرفته‌‏‎
چيست‌‏‎ انساني‌‏‎ انبوه‌‏‎ نظر‏‎ از‏‎ مطلوب‏‎ و‏‎ آينده‌‏‎ علم‌‏‎ و‏‎ امروز‏‎ علم‌‏‎
جذب‏‎ خود‏‎ براي‌‏‎ اين‌طريق‌‏‎ از‏‎ را‏‎ زيادي‌‏‎ هواداران‌‏‎ بتوانند‏‎ تا‏‎
علم‌‏‎ درباره‌‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎ پارادايمي‌‏‎ نگرش‌‏‎ كه‌‏‎ زيرا‏‎.‎نمايند‏‎
.بود‏‎ يافته‌‏‎ فوق‌العاده‌اي‌‏‎ رواج‌‏‎ امريكا‏‎ مردم‌‏‎ ميان‌‏‎ در‏‎
* * *
ساخت‌‏‎" عنوان‌‏‎ تحت‌‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎ رساله‌‏‎ سال‌ 1962‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ وقتي‌‏‎
راديكال‌‏‎ حركتي‌‏‎ به‌عنوان‌‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ شد ، ‏‎ منتشر‏‎ "علمي‌‏‎ انقلابات‌‏‎
به‌‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ اما‏‎.‎گرفتند‏‎ نظر‏‎ در‏‎ علوم‌‏‎ رايج‌‏‎ عرف‌‏‎ برخلاف‌‏‎ و‏‎
يك‌‏‎ از‏‎ بيش‌‏‎ و‏‎ شد‏‎ ترجمه‌‏‎ دنيا‏‎ زنده‌‏‎ زبان‌‏‎ شانزده‌‏‎ به‌‏‎ سرعت‌‏‎
نفع‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ زمينه‌‏‎ توانست‌‏‎ رسيد ، ‏‎ به‌فروش‌‏‎ آن‌‏‎ از‏‎ نسخه‌‏‎ ميليون‌‏‎
.دهد‏‎ تغيير‏‎ خود‏‎
به‌‏‎ وارد‏‎ تازه‌‏‎ يك‌‏‎ به‌عنوان‌‏‎ سال‌ 1940‏‎ در‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎
همان‌‏‎ كه‌‏‎ خود‏‎ حرفه‌‏‎ كه‌‏‎ داشت‌‏‎ تصميم‌‏‎ او‏‎.آمد‏‎ هاروارد‏‎ دانشگاه‌‏‎
سال‌ 1990‏‎ در‏‎ وي‌‏‎ كه‌‏‎ مصاحبه‌اي‌‏‎ در‏‎دهد‏‎ ادامه‌‏‎ را‏‎ بود‏‎ فيزيك‌‏‎
ذهن‌‏‎ در‏‎ موجود‏‎ نظريات‌‏‎":مي‌گويد‏‎ باره‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ داد ، ‏‎ انجام‌‏‎
خاص‌‏‎ علاقه‌‏‎ كه‌‏‎ بود‏‎ شناسي‌‏‎ هستي‌‏‎ و‏‎ شناسي‌‏‎ كهكشان‌‏‎ درباره‌‏‎ من‌‏‎
اما‏‎.‎مي‌داد‏‎ نشان‌‏‎ فيزيك‌‏‎ و‏‎ رياضيات‌‏‎ اساسي‌‏‎ مسائل‌‏‎ به‌‏‎ مرا‏‎
وجود‏‎ ميان‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ خارق‌العاده‌اي‌‏‎ چيز‏‎ كه‌‏‎ شدم‌‏‎ متوجه‌‏‎ بزودي‌‏‎
".كردم‌‏‎ انتخاب‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ عكس‌‏‎ جهتي‌‏‎ خاطر‏‎ همين‌‏‎ به‌‏‎ ندارد ، ‏‎
تحقيقات‌‏‎ مركز‏‎ در‏‎ فارغ‌التحصيلي‌‏‎ از‏‎ بعد‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎
انگلستان‌‏‎ در‏‎ اروپا‏‎ شاخه‌‏‎ هوايي‌‏‎ نيروي‌‏‎ به‌‏‎ وابسته‌‏‎ راديويي‌‏‎
آشنا‏‎ فكري‌‏‎ مسائل‌‏‎ با‏‎ وي‌‏‎ كه‌‏‎ بود‏‎ آنجا‏‎ در‏‎.‎شد‏‎ كار‏‎ به‌‏‎ مشغول‌‏‎
دانشگاه‌‏‎ به‌‏‎ دوباره‌‏‎ وي‌‏‎ كه‌‏‎ سال‌ 1945‏‎ تا‏‎ دوره‌‏‎ اين‌‏‎شد‏‎
.كشيد‏‎ طول‌‏‎ بگيرد ، ‏‎ را‏‎ خود‏‎ فيزيك‌‏‎ دكتراي‌‏‎ تا‏‎ برگشت‌‏‎ هاروارد‏‎
كوبانت‌‏‎ جيمز‏‎ آقاي‌‏‎ دانشگاه‌‏‎ رئيس‌‏‎ طرف‌‏‎ از‏‎ كوهن‌‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ در‏‎
افكار‏‎ و‏‎ ارسطويي‌‏‎ فيزيك‌‏‎ به‌‏‎ مربوط‏‎ مسائل‌‏‎ كه‌‏‎ شد‏‎ مامور‏‎
.يافت‌‏‎ تجلي‌‏‎ وي‌‏‎ در‏‎ روشنفكري‌‏‎ افكار‏‎ نمايد ، ‏‎ تدريس‌‏‎ را‏‎ نيوتوني‌‏‎
بلكه‌‏‎ نيست‌‏‎ ضدنيوتوني‌‏‎ ارسطويي‌‏‎ نظريات‌‏‎ كه‌‏‎ دريافت‌‏‎ ناگهان‌‏‎ او‏‎
به‌‏‎ نيوتون‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ چيزي‌‏‎ همان‌‏‎ به‌‏‎ نگرش‌‏‎ از‏‎ متفاوت‌‏‎ شيوه‌اي‌‏‎
داد‏‎ انجام‌‏‎ عميق‌‏‎ مطالعه‌‏‎ سال‌‏‎ پانزده‌‏‎ او‏‎.‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ توجه‌‏‎ آن‌‏‎
ساخت‌‏‎" عنوان‌‏‎ تحت‌‏‎ خود‏‎ رساله‌‏‎ در‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ حاصل‌‏‎ اينكه‌‏‎ تا‏‎
.رساند‏‎ ظهور‏‎ منصه‌‏‎ به‌‏‎ "علمي‌‏‎ انقلابات‌‏‎
در‏‎ اين‌‏‎.‎مي‌باشد‏‎ پارادايم‌‏‎ مفهوم‌‏‎ كوهن‌‏‎ افكار‏‎ مركزي‌‏‎ هسته‌‏‎
مفهومي‌‏‎ چنين‌‏‎ كه‌‏‎ ندارد‏‎ باره‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ ادعايي‌‏‎ وي‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ حالي‌‏‎
و‏‎ بيست‌‏‎ خود‏‎ رساله‌‏‎ در‏‎ كوهن‌‏‎ كه‌‏‎ وجودي‌‏‎ با‏‎.‎است‌‏‎ كرده‌‏‎ خلق‌‏‎ را‏‎
تعريف‌‏‎ يك‌‏‎ اما‏‎ است‌‏‎ گرفته‌‏‎ نظر‏‎ در‏‎ پارادايم‌‏‎ براي‌‏‎ معنا‏‎ يك‌‏‎
:مي‌دهد‏‎ ارائه‌‏‎ مفهوم‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ اساسي‌‏‎
به‌‏‎ نگريستن‌‏‎ شيوه‌هاي‌‏‎ يا‏‎ مبنا‏‎ علمي‌‏‎ تئوريهاي‌‏‎ پارادايم‌ها‏‎"
موثر‏‎ بطور‏‎ بايستي‌‏‎ آنها‏‎:‎است‌‏‎ چيز‏‎ دو‏‎ مستلزم‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ جهان‌‏‎
به‌‏‎ علمي‌‏‎ فعاليت‌‏‎ مدهاي‌‏‎ ايجاد‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ را‏‎ رايج‌‏‎ علوم‌‏‎ گروه‌‏‎
آنها‏‎ اينكه‌‏‎ ديگر‏‎ و‏‎ كنند‏‎ خود‏‎ مجذوب‏‎ بي‌سابقه‌اي‌‏‎ شكل‌‏‎
نوع‌‏‎ همه‌‏‎ تا‏‎ كنند‏‎ باز‏‎ را‏‎ علمي‌‏‎ شده‌‏‎ بسته‌‏‎ راه‌هاي‌‏‎ بايستي‌‏‎
شيوه‌اي‌‏‎ با‏‎ نيستند‏‎ تبيين‌‏‎ قابل‌‏‎ رايج‌‏‎ علوم‌‏‎ با‏‎ كه‌‏‎ را‏‎ مسائلي‌‏‎
عمل‌‏‎ را‏‎ آنها‏‎ بتوانند‏‎ كنش‌گرها‏‎ تا‏‎ نمايند‏‎ تعريف‌‏‎ باز‏‎ جديد‏‎
".كنند‏‎
كه‌‏‎ زيرا‏‎ دارد ، ‏‎ ويژه‌اي‌‏‎ جاي‌‏‎ كوهن‌‏‎ تعريف‌‏‎ در‏‎ پيوستگي‌‏‎ مفهوم‌‏‎
ناشي‌‏‎ قبلي‌‏‎ علوم‌‏‎ با‏‎ پيوستگي‌‏‎ عدم‌‏‎ از‏‎ پارادايم‌‏‎ يك‌‏‎ تولد‏‎
انقلابي‌‏‎ شكل‌‏‎ به‌‏‎ خود‏‎ نظريه‌‏‎ به‌‏‎ كوهن‌‏‎ خود‏‎ چه‌‏‎ اگر‏‎.‎مي‌شود‏‎
مذهبي‌‏‎ جنگ‌‏‎ شبه‌‏‎" صورت‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ اما‏‎ نمي‌كرد ، ‏‎ نگاه‌‏‎
.داشت‌‏‎ قبول‌‏‎ "پارادايم‌ها‏‎
بوجود‏‎ بايستي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ نمايد ، ‏‎ پيشرفت‌‏‎ علوم‌‏‎ اينكه‌‏‎ براي‌‏‎
پي‌گيري‌‏‎ براي‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ ساختن‌‏‎ متحد‏‎ خدمت‌‏‎ در‏‎ و‏‎ بيايد‏‎
پارادايم‌‏‎ يك‌‏‎ روي‌‏‎ بر‏‎ كه‌‏‎ افرادي‌‏‎":بگيرد‏‎ قرار‏‎ مشابه‌‏‎ اهداف‌‏‎
موجود‏‎ استانداردهاي‌‏‎ و‏‎ قواعد‏‎ نوع‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ مي‌كنند‏‎ كار‏‎ مشترك‌‏‎
كه‌‏‎ است‌‏‎ فكري‌‏‎ وفاق‌‏‎ از‏‎ نوعي‌‏‎.‎مي‌پيوندند‏‎ علمي‌‏‎ كارهاي‌‏‎ براي‌‏‎
براي‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ رايج‌‏‎ علوم‌‏‎ ضرورت‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كند‏‎ ابداع‌‏‎ را‏‎ روشي‌‏‎
".است‌‏‎ ضروري‌‏‎ تحقيقات‌‏‎ مخصوص‌‏‎ سنت‌هاي‌‏‎ استمرار‏‎ و‏‎ حيات‌‏‎
و‏‎ طبيعت‌‏‎ ميان‌‏‎ ستاره‌شناسي‌‏‎ موضوع‌‏‎ سر‏‎ بر‏‎ كوپرنيك‌‏‎ عصر‏‎ در‏‎
اجتماع‌‏‎ ديگر‏‎ طرف‌‏‎ از‏‎.‎داشت‌‏‎ وجود‏‎ تعارض‌‏‎ بطلميوس‌‏‎ سنتي‌‏‎ تفكر‏‎
اين‌‏‎ كه‌‏‎ بود‏‎ اين‌‏‎ سوال‌‏‎داشت‌‏‎ نياز‏‎ تقويم‌‏‎ يك‌‏‎ به‌‏‎ انساني‌‏‎
عصر‏‎ در‏‎ شده‌‏‎ پديدار‏‎ طبيعي‌‏‎ علوم‌‏‎ براساس‌‏‎ بايستي‌‏‎ تقويم‌‏‎
بطلميوس‌‏‎ سنتي‌‏‎ افكار‏‎ بر‏‎ منطبق‌‏‎ اينكه‌‏‎ يا‏‎ گردد‏‎ تنظيم‌‏‎ رنسانس‌‏‎
انديشه‌‏‎ برابر‏‎ در‏‎ بطلميوس‌‏‎ پارادايم‌‏‎ كوهن‌‏‎ نظر‏‎ از‏‎ گيرد؟‏‎ شگل‌‏‎
.شد‏‎ كوپرنيكي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ شكل‌گيري‌‏‎ موجب‏‎ و‏‎ خورد‏‎ شكست‌‏‎ رنسانس‌‏‎
است‌‏‎ اين‌‏‎ پارادايم‌ها‏‎ درباره‌‏‎ كوهن‌‏‎ فلسفه‌‏‎ بارز‏‎ ازنكات‌‏‎ يكي‌‏‎
يك‌‏‎ پذيرش‌‏‎ براي‌‏‎ محركي‌‏‎ هميشه‌‏‎ پارادايم‌‏‎ يك‌‏‎ رد‏‎ به‌‏‎ تصميم‌‏‎" كه‌‏‎
پارادايم‌‏‎ دو‏‎ اين‌‏‎ درباره‌‏‎ قضاوت‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ جديد‏‎ پارادايم‌‏‎
دو‏‎ آن‌‏‎ تمايز‏‎ براساس‌‏‎ و‏‎ طبيعي‌‏‎ ضرورت‌هاي‌‏‎ با‏‎ انطباق‌‏‎ براساس‌‏‎
".مي‌گيرد‏‎ صورت‌‏‎ يكديگر‏‎ با‏‎
كوهن‌‏‎ كتاب‏‎ بنيادي‌‏‎ اصول‌‏‎
و‏‎ مهمترين‌‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎ "علمي‌‏‎ انقلابات‌‏‎ ساخت‌‏‎" كتاب‏‎ -‎‎‏‏1‏‎
در‏‎ آن‌‏‎ انتشار‏‎ زمان‌‏‎ از‏‎ علم‌‏‎ تاريخ‌‏‎ درباره‌‏‎ نظريه‌‏‎ موثرترين‌‏‎
مي‌كند‏‎ باز‏‎ را‏‎ راهي‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎.مي‌باشد‏‎ تاكنون‌‏‎ سال‌ 1962‏‎
به‌‏‎ تا‏‎ وامي‌دارد‏‎ را‏‎ مردم‌شناسان‌‏‎ و‏‎ جامعه‌شناسان‌‏‎ كه‌‏‎
انتقادي‌‏‎ روش‌شناسي‌‏‎ كتاب‏‎ اين‌‏‎.‎بپردازند‏‎ تاريخ‌‏‎ دقيق‌‏‎ مطالعه‌‏‎
با‏‎ رقابت‌‏‎ به‌‏‎ تا‏‎ مي‌كند‏‎ ايجاد‏‎ تاريخ‌نگاران‌‏‎ براي‌‏‎ مناسب‏‎
.بپردازند‏‎ خودشان‌‏‎ دستاوردهاي‌‏‎
رايج‌‏‎ علم‌‏‎:مي‌شود‏‎ قائل‌‏‎ تفاوت‌‏‎ علم‌‏‎ از‏‎ نوع‌‏‎ دو‏‎ ميان‌‏‎ كوهن‌‏‎ -‎‎‏‏2‏‎
از‏‎ اجتماعي‌‏‎ توسط‏‎ رايج‌‏‎ علم‌‏‎.‎(‎انقلابي‌‏‎)بحراني‌‏‎ علوم‌‏‎ و‏‎
.هستند‏‎ درگير‏‎ آن‌‏‎ پارادايم‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ دنبال‌‏‎ دانشمندان‌‏‎
كه‌‏‎ پارادايمي‌‏‎ ندارد ، ‏‎ قرار‏‎ پارادايمي‌‏‎ چنين‌‏‎ در‏‎ انقلابي‌‏‎ علم‌‏‎
يا‏‎ برگزيده‌اند‏‎ مسائل‌‏‎ حل‌‏‎ راه‌‏‎ درباره‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ از‏‎ گروهي‌‏‎
.دارند‏‎ نظر‏‎ اتفاق‌‏‎ آن‌‏‎ درباره‌‏‎ و‏‎ كرده‌اند‏‎ تعيين‌‏‎ را‏‎ نمونه‌ها‏‎
آنها‏‎ پيوستگي‌‏‎ اين‌‏‎.دارد‏‎ پيوستگي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ با‏‎ آنها‏‎ توافق‌‏‎
طريق‌‏‎ از‏‎ و‏‎ مي‌باشد‏‎ آنها‏‎ ارزش‌هاي‌‏‎ و‏‎ آنها‏‎ آموزش‌‏‎ از‏‎ ناشي‌‏‎
علوم‌‏‎.‎نكرده‌اند‏‎ كسب‏‎ جاري‌‏‎ پارادايم‌‏‎ درباره‌‏‎ انتقادي‌‏‎ نگرش‌‏‎
و‏‎ خارجي‌‏‎ ازتاثيرات‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ آگاهانه‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ رايج‌‏‎
نگه‌‏‎ دور‏‎ روزمره‌‏‎ حوادث‌‏‎ غيرعلمي‌‏‎ و‏‎ علمي‌‏‎ ديگر‏‎ پارادايم‌هاي‌‏‎
آن‌‏‎ به‌‏‎ پارادايمي‌‏‎ چنين‌‏‎ با‏‎ دانشمندان‌‏‎ پيوستگي‌‏‎.‎است‌‏‎ داشته‌‏‎
موجب‏‎ مسئله‌‏‎ اين‌‏‎.مي‌دهد‏‎ "بودن‌‏‎ هنجاري‌‏‎" فوق‌العاده‌‏‎ قدرت‌‏‎
عنوان‌‏‎ تحت‌‏‎ ديگر ، ‏‎ پديده‌هاي‌‏‎ ديدن‌‏‎ از‏‎ دانشمندان‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎
ناتوان‌‏‎ متفاوت‌مي‌باشند ، ‏‎ حاكم‌‏‎ باپارادايم‌‏‎ كه‌‏‎ نامتعارف‌ها‏‎
.باشند‏‎
راه‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ رايج‌‏‎ علوم‌‏‎ درباره‌‏‎ كوهن‌‏‎ نظريه‌‏‎ اصلي‌‏‎ ركن‌‏‎ -‎‏‏3‏‎
مطرح‌‏‎ علم‌‏‎ شناسانه‌‏‎ پديدار‏‎ ديدگاه‌‏‎ از‏‎ مسائل‌‏‎ براي‌‏‎ آنها‏‎ حل‌‏‎
و‏‎ ماهيت‌‏‎ مستقيم‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ رايج‌‏‎ علوم‌‏‎ دانشمندان‌‏‎.مي‌شود‏‎
مطالعه‌‏‎ بلكه‌‏‎ نمي‌كنند ، ‏‎ مطالعه‌‏‎ را‏‎ وقايع‌‏‎ طبيعت‌‏‎
پارادايم‌‏‎ تعاريف‌‏‎ دالان‌‏‎ از‏‎ وقايع‌‏‎ ماهيت‌‏‎ پديدارشناسانه‌‏‎
طريق‌‏‎ از‏‎ آنها‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ آنچه‌‏‎ كه‌‏‎ معني‌‏‎ بدين‌‏‎.‎مي‌گذرد‏‎ حاكم‌‏‎
ظاهر‏‎ پژوهش‌‏‎ روش‌هاي‌‏‎ و‏‎ اعتقادات‌‏‎ و‏‎ تحقيقي‌‏‎ آلات‌‏‎ و‏‎ ابزار‏‎
است‌‏‎ اين‌‏‎ اساسي‌‏‎ مسئله‌‏‎.‎مي‌باشد‏‎ پارادايم‌‏‎ قالبهاي‌‏‎ مي‌شود ، ‏‎
ساخته‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ براي‌‏‎ پديدارشناسانه‌‏‎ زمينه‌‏‎ چگونه‌‏‎ كه‌‏‎
.مي‌شود‏‎
را‏‎ آن‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ شناسي‌‏‎ پديدار‏‎ از‏‎ ما‏‎ تصور‏‎ عادي‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎
آنجايي‌‏‎ از‏‎.بگيريم‌‏‎ نظر‏‎ در‏‎ فردي‌‏‎ آگاهي‌‏‎ حس‌‏‎ خصوصيت‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎
يا‏‎ نمي‌گيرد‏‎ شكل‌‏‎ اشخاص‌‏‎ ميان‌‏‎ مستقيم‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ آگاهي‌‏‎ حس‌‏‎ كه‌‏‎
راناممكن‌‏‎ آن‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ پديدارشناسي‌‏‎ ندارند ، ‏‎ دسترسي‌‏‎ آن‌‏‎ به‌‏‎
دانشمنداني‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كند‏‎ مطرح‌‏‎ كوهن‌‏‎ زمينه‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎.‎مي‌سازد‏‎
در‏‎ مي‌پردازند ، ‏‎ فعاليت‌‏‎ به‌‏‎ پارادايم‌‏‎ يك‌‏‎ درون‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎
يعني‌‏‎)‎.‎مي‌شوند‏‎ سهيم‌‏‎ پديدارشناسي‌‏‎ اجتماعي‌‏‎ زيربناي‌‏‎
فرآيند‏‎ در‏‎ را‏‎ پارادايم‌‏‎.‎.‎.‎و‏‎ روش‌ها‏‎ اعتقادات‌ ، ‏‎ ارزش‌ها ، ‏‎
آنها‏‎ كه‌‏‎ زماني‌‏‎ در‏‎ مخصوصا‏‎ (‎.‎مي‌پذيرند‏‎ علمي‌‏‎ جامعه‌پذيري‌‏‎
آنها‏‎ ارتباط‏‎ مسئله‌‏‎ اين‌‏‎ و‏‎ غوطه‌ورند‏‎ "گروهي‌‏‎ آگاهي‌‏‎ حس‌‏‎" در‏‎
.مي‌سازد‏‎ ناممكن‌‏‎ واقعيت‌‏‎ با‏‎ را‏‎
متمايز ، ‏‎ تجربه‌هاي‌‏‎ داشتن‌‏‎ از‏‎ (فرد‏‎ هر‏‎)فردي‌‏‎ آگاهي‌‏‎ حس‌‏‎ -‎‎‏‏4‏‎
مي‌دانم‌‏‎ من‌‏‎.مي‌آيد‏‎ دست‌‏‎ به‌‏‎ باديگران‌‏‎ متناقض‌‏‎ حتي‌‏‎ و‏‎ متضاد‏‎
را‏‎ چيزي‌‏‎ شما‏‎ كه‌‏‎ گفت‌‏‎ مي‌توان‌‏‎ بنابراين‌‏‎ نيستم‌ ، ‏‎ شما‏‎ من‌‏‎ كه‌‏‎
زمينه‌اي‌‏‎ پارادايم‌‏‎.‎مي‌دهم‌‏‎ انجام‌‏‎ من‌‏‎ كه‌‏‎ نمي‌دهيد‏‎ انجام‌‏‎
آن‌‏‎ شركت‌كنندگان‌‏‎ همه‌‏‎ براي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌آفريند‏‎ اجتماعي‌‏‎ تجارب‏‎ از‏‎
جداسازي‌‏‎ ميان‌‏‎ تضاد‏‎ موجب‏‎ تجارب‏‎ همساني‌‏‎ اين‌‏‎.‎است‌‏‎ يكسان‌‏‎
آگاهي‌‏‎ حس‌‏‎ در‏‎ آنها‏‎ جداسازي‌‏‎ با‏‎ من‌‏‎ آگاهي‌‏‎ حس‌‏‎ در‏‎ پديده‌ها‏‎
با‏‎ پيوستگي‌‏‎ و‏‎ علمي‌‏‎ آموزش‌هاي‌‏‎ نتيجه‌‏‎.‎مي‌شود‏‎ ديگر‏‎ فرد‏‎
از‏‎ آنها‏‎ كنند ، ‏‎ احساس‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ موجب‏‎ پارادايم‌‏‎
زماني‌‏‎ تا‏‎ و‏‎ دارند‏‎ سروكار‏‎ عيني‌‏‎ پديده‌هاي‌‏‎ با‏‎ تكنيكي‌‏‎ نظر‏‎
پابرجا‏‎ آن‌‏‎ عينيت‌‏‎ مي‌شود ، ‏‎ سنجيده‌‏‎ پارادايم‌‏‎ به‌‏‎ نسبت‌‏‎ علم‌‏‎ كه‌‏‎
از‏‎ دانشمندان‌‏‎ شدن‌‏‎ دور‏‎ موجب‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ چيزي‌‏‎ همان‌‏‎ اين‌‏‎.‎است‌‏‎
مطرح‌‏‎ باره‌‏‎ اين‌‏‎ در‏‎ كوهن‌‏‎ توماس‌‏‎.مي‌شود‏‎ هستي‌‏‎ واقعيت‌هاي‌‏‎
پديدارشناسي‌‏‎ موازات‌‏‎ در‏‎ اجتماعي‌‏‎ پديدارشناسي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كند‏‎
دور‏‎ واقعيت‌ها‏‎ از‏‎ خاطر‏‎ همين‌‏‎ به‌‏‎.‎مي‌كند‏‎ حركت‌‏‎ فردي‌‏‎
صورت‌‏‎ واقعيت‌ها‏‎ از‏‎ مستقلي‌‏‎ كشاكش‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ زيرا‏‎ مي‌ماند ، ‏‎
.نمي‌گيرد‏‎
هيچ‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ اين‌‏‎ كوهن‌‏‎ تئوري‌‏‎ انتقادي‌‏‎ حالت‌‏‎ مهمترين‌‏‎ -‎‎‏‏5‏‎
قرار‏‎ انتقاد‏‎ يا‏‎ آزمون‌‏‎ مورد‏‎ حاكم‌‏‎ پارادايم‌‏‎ از‏‎ ايده‌اي‌‏‎
كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ اين‌‏‎ نتيجه‌‏‎.‎نمي‌شود‏‎ رد‏‎ بنابراين‌‏‎ و‏‎ نمي‌گيرد‏‎
نگرش‌‏‎ اين‌‏‎ نظر‏‎ نقطه‌‏‎ يك‌‏‎ از‏‎.‎نمي‌كند‏‎ پيشرفت‌‏‎ علمي‌‏‎ دانش‌‏‎
يك‌‏‎ به‌‏‎ وابسته‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ اينكه‌‏‎ آن‌‏‎ و‏‎ است‌‏‎ صحيح‌‏‎ انتقادي‌‏‎
كه‌‏‎ نيست‌‏‎ معنا‏‎ بدان‌‏‎ اين‌‏‎ اما‏‎.‎نمي‌كنند‏‎ رد‏‎ را‏‎ آن‌‏‎ پارادايم‌‏‎
رد‏‎ امكان‌‏‎ اينكه‌‏‎ يا‏‎ ندارد‏‎ وجود‏‎ پارادايم‌‏‎ اين‌‏‎ براي‌‏‎ مخالفي‌‏‎
.ندارد‏‎ وجود‏‎ آن‌‏‎ پيشرفت‌‏‎ امكان‌‏‎ يا‏‎ ندارد ، ‏‎ وجود‏‎ آن‌‏‎ شدن‌‏‎
دردوره‌‏‎ (‎قديمي‌‏‎ و‏‎ كهنه‌‏‎ پارادايم‌‏‎)‎پارادايم‌‏‎ ساختن‌‏‎ مردود‏‎
مي‌گيرد‏‎ شكل‌‏‎ زماني‌‏‎ بحران‌‏‎.‎مي‌آيد‏‎ وجود‏‎ به‌‏‎ علم‌‏‎ بحراني‌‏‎
قادر‏‎ ندارند ، ‏‎ خاصي‌اعتقاد‏‎ پارادايم‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ كه‌دانشمنداني‌‏‎
حاكم‌‏‎ درپارادايم‌‏‎ را‏‎ نامتعارف‌ها‏‎ وضعيت‌‏‎ نيستندوجود‏‎
با‏‎ رقابت‌‏‎ براي‌‏‎ را‏‎ جديدي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ بنابراين‌‏‎ بپذيرند ، ‏‎
جديدخودرا‏‎ پارادايم‌‏‎ آنها‏‎.مي‌دهند‏‎ ارائه‌‏‎ حاكم‌‏‎ پارادايم‌‏‎
بنا‏‎ قديمي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ در‏‎ موجود‏‎ نامتعارف‌هاي‌‏‎ پايه‌‏‎ بر‏‎
نامتعارف‌ها‏‎ به‌‏‎ طريق‌‏‎ اين‌‏‎ از‏‎ و‏‎ مي‌سازند‏‎
كه‌‏‎ كساني‌‏‎ براي‌‏‎.مي‌كنند‏‎ نگاه‌‏‎ واقعي‌‏‎ به‌عنوان‌پديده‌هاي‌‏‎
نامتعارف‌هاي‌‏‎ مي‌كنند ، ‏‎ كار‏‎ جديد‏‎ پارادايم‌‏‎ روي‌‏‎ بر‏‎
از‏‎ اجزايي‌‏‎ آنها‏‎.مي‌باشند‏‎ بهنجار‏‎ قديمي‌‏‎ پارادايم‌‏‎
.مي‌آيند‏‎ حساب‏‎ به‌‏‎ جديد‏‎ پارادايم‌‏‎
قديمي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ نامتعارف‌هاي‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ از‏‎ بعضي‌‏‎ چرا‏‎ -‎‏‏6‏‎
اين‌‏‎ در‏‎ كوهن‌‏‎ نمي‌پذيرند؟‏‎ غيرعادي‌‏‎ چيزهاي‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎
متفاوتي‌‏‎ ارزشهاي‌‏‎ داراي‌‏‎ آنها‏‎ كه‌‏‎ زيرا‏‎:‎مي‌گويد‏‎ زمينه‌‏‎
نظر‏‎ مورد‏‎ مثال‌‏‎ قوي‌ترين‌‏‎ گرايي‌ ، ‏‎ كوپرنيك‌‏‎ تاريخ‌‏‎ در‏‎هستند‏‎
شده‌‏‎ كهنه‌‏‎ بطلميوس‌‏‎ پارادايم‌‏‎ عمل‌كننده‌هاي‌‏‎ كوهن‌ ، ‏‎
كار‏‎ به‌‏‎ را‏‎ (استدلالي‌‏‎) رياضي‌‏‎ شيوه‌هاي‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌خواستند‏‎
كاربرد‏‎ و‏‎ نداشته‌‏‎ عيني‌‏‎ مصداق‌‏‎ واقعيت‌‏‎ در‏‎ كه‌‏‎ شيوه‌اي‌‏‎ بندند ، ‏‎
با‏‎ كوپرنيك‌‏‎ ديدگاه‌‏‎.‎نبود‏‎ متصور‏‎ آن‌‏‎ براي‌‏‎ اجتماع‌‏‎ در‏‎ مفيدي‌‏‎
معتقد‏‎ آنها‏‎.‎بود‏‎ هماهنگ‌‏‎ كهكشان‌‏‎ درباره‌‏‎ نئوافلاطوني‌‏‎ نظريه‌‏‎
فيزيكي‌‏‎ واقعيت‌‏‎ با‏‎ (‎شناسي‌‏‎ ستاره‌‏‎)‎ نجومي‌‏‎ رياضيات‌‏‎ كه‌‏‎ بودند‏‎
بطلميوسي‌‏‎ ستاره‌شناسي‌‏‎ خاطر‏‎ همين‌‏‎ به‌‏‎ دارد ، ‏‎ تنگاتنگ‌‏‎ ارتباط‏‎
علوم‌‏‎.‎مي‌كردند‏‎ رد‏‎ است‌‏‎ شده‌‏‎ بنا‏‎ كاربرد‏‎ پايه‌‏‎ بر‏‎ كه‌‏‎ را‏‎
مي‌داد ، ‏‎ قرار‏‎ مركز‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ خورشيد‏‎ كه‌‏‎ ستاره‌شناسي‌‏‎
به‌‏‎ را‏‎ رياضيات‌‏‎ از‏‎ نوع‌‏‎ آن‌‏‎ فقط‏‎ كه‌‏‎ مي‌ساخت‌‏‎ قادر‏‎ را‏‎ كوپرنيك‌‏‎
.داشت‌‏‎ وجود‏‎ واقعيت‌‏‎ در‏‎ منطقي‌‏‎ شكل‌‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ گيرد‏‎ كار‏‎
رد‏‎ جديد‏‎ پارادايم‌‏‎ وسيله‌‏‎ به‌‏‎ هرگز‏‎ قديمي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ -‎‏‏7‏‎
زمينه‌‏‎ داراي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ دو‏‎ كه‌‏‎ آنجايي‌‏‎ از‏‎.‎نمي‌شود‏‎
به‌‏‎ آزمايشگاهي‌‏‎ ابزارهاي‌‏‎ هستند ، ‏‎ متفاوتي‌‏‎ پديدارشناسانه‌‏‎
پديده‌هاي‌‏‎ به‌‏‎ مستقيما‏‎ جديد ، ‏‎ پارادايم‌‏‎ در‏‎ رفته‌‏‎ كار‏‎
بر‏‎ جديد‏‎ پارادايم‌‏‎ پيروزي‌‏‎.نمي‌شود‏‎ مربوط‏‎ قديمي‌‏‎ پارادايم‌‏‎
مسائل‌‏‎ تاثير‏‎ تحت‌‏‎ نه‌‏‎ و‏‎ دارد‏‎ اجتماعي‌‏‎ ريشه‌‏‎ قديمي‌‏‎ پارادايم‌‏‎
جايگزين‌‏‎ جديد‏‎ پارادايم‌‏‎.‎جديد‏‎ پارادايم‌‏‎ خود‏‎ هوشمندي‌‏‎
مي‌تواند‏‎ كه‌‏‎ دليل‌‏‎ اين‌‏‎ به‌‏‎ مي‌شود ، ‏‎ حاكم‌‏‎ پارادايم‌‏‎
اجتماعي‌‏‎ موسسات‌‏‎ توجه‌‏‎ دهد ، ‏‎ آموزش‌‏‎ را‏‎ بيشتري‌‏‎ دانشمندان‌‏‎
كار‏‎ به‌‏‎ عملي‌‏‎ نتايج‌‏‎ با‏‎ روش‌هايي‌‏‎ و‏‎ نمايد‏‎ جلب‏‎ را‏‎ زيادي‌‏‎
شده‌‏‎ داشته‌‏‎ باز‏‎ آن‌‏‎ انجام‌‏‎ از‏‎ قديمي‌‏‎ پارادايم‌‏‎ كه‌‏‎ چيزي‌‏‎ بندد ، ‏‎
مردود‏‎ وسيله‌‏‎ به‌‏‎ علم‌‏‎ كوهن‌‏‎ نظريه‌‏‎ طبق‌‏‎ بر‏‎ اين‌‏‎ بنابر‏‎.است‌‏‎
پيشرفت‌‏‎ حقيقت‌‏‎ واقعي‌‏‎ تجمع‌‏‎ و‏‎ اشتباه‌‏‎ نظريه‌هاي‌‏‎ ساختن‌‏‎
پيشرفت‌‏‎ پارادايم‌‏‎ جايگزيني‌‏‎ وسيله‌‏‎ به‌‏‎ علم‌‏‎ بلكه‌‏‎ نمي‌كند ، ‏‎
.مي‌گيرد‏‎ صورت‌‏‎ علمي‌‏‎ انقلاب‏‎ طريق‌‏‎ از‏‎ عمل‌‏‎ اين‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌كند‏‎
علم‌‏‎ پيشرفت‌‏‎ ژن‌‏‎ عنوان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎ پارادايم‌‏‎ جايگزيني‌‏‎ كوهن‌‏‎
تفسير‏‎ به‌‏‎ كه‌‏‎ نباشد‏‎ پيشرفتي‌‏‎ نوع‌‏‎ آن‌‏‎ اگر‏‎ حتي‌‏‎ مي‌انگارد ، ‏‎
.برسد‏‎ انتظار‏‎ مورد‏‎ علمي‌‏‎ گرايانه‌‏‎ اثبات‌‏‎
به‌‏‎ معمولا‏‎ دانشمندان‌‏‎ پارادايم‌ها ، ‏‎ ميان‌‏‎ رقابت‌‏‎ حالت‌‏‎ در‏‎
نظر‏‎ در‏‎ آنها‏‎ ميان‌‏‎ انتخاب‏‎ براي‌‏‎ مهم‌‏‎ معيار‏‎ يك‌‏‎ حداقل‌‏‎ صورت‌‏‎
بيشتر‏‎ را‏‎ پديده‌ها‏‎ مي‌تواند‏‎ پارادايم‌‏‎ كدام‌‏‎:‎مي‌گيرند‏‎
شكل‌‏‎ به‌‏‎ است‌‏‎ ممكن‌‏‎ پارادايم‌‏‎ يك‌‏‎ كه‌‏‎ حالي‌‏‎ در‏‎ كند ، ‏‎ تبيين‌‏‎
پديده‌هاي‌‏‎ ديگر‏‎ پارادايم‌‏‎ كند ، ‏‎ تبيين‌‏‎ را‏‎ پديده‌ها‏‎ متفاوت‌‏‎
اين‌‏‎ به‌‏‎ بيشتر‏‎ تبيين‌‏‎ داشتن‌‏‎.‎كرد‏‎ خواهد‏‎ تبيين‌‏‎ را‏‎ خود‏‎ خاص‌‏‎
براي‌‏‎ مي‌تواند‏‎ را‏‎ بيشتري‌‏‎ كار‏‎ پارادايم‌‏‎ آن‌‏‎ كه‌‏‎ است‌‏‎ معنا‏‎
دانشمندان‌‏‎ براي‌‏‎ بيشتر‏‎ كار‏‎ ايجاد‏‎.‎دهد‏‎ انجام‌‏‎ دانشمندان‌‏‎
و‏‎ است‌‏‎ آن‌‏‎ تاييد‏‎ و‏‎ علمي‌‏‎ سرمايه‌گذاري‌‏‎ يك‌‏‎ خود‏‎ نوبه‌‏‎ به‌‏‎ خود ، ‏‎
انتخاب‏‎ را‏‎ پارادايمي‌‏‎ معمول‌‏‎ طور‏‎ به‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ رو‏‎ اين‌‏‎ از‏‎
عنوان‌‏‎ به‌‏‎ كار‏‎ انجام‌‏‎ براي‌‏‎ چيزهايي‌‏‎ آنها‏‎ به‌‏‎ كردكه‌‏‎ خواهند‏‎
موسسات‌‏‎ به‌‏‎ علم‌‏‎ بودن‌‏‎ وابسته‌‏‎.‎كرد‏‎ خواهد‏‎ ارائه‌‏‎ دانشمند‏‎
را‏‎ پارادايمي‌‏‎ دانشمندان‌‏‎ بيشتر‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ موجب‏‎ اجتماعي‌‏‎
در‏‎ و‏‎ باشد‏‎ داشته‌‏‎ پي‌‏‎ در‏‎ اجتماعي‌‏‎ سودمندي‌‏‎ كه‌‏‎ نمايند‏‎ انتخاب‏‎
منافع‌‏‎ بيشترين‌‏‎ كه‌‏‎ مي‌شود‏‎ انتخاب‏‎ پارادايمي‌‏‎ لحظات‌‏‎ آخرين‌‏‎
و‏‎ دانشمندان‌‏‎ بيشتر‏‎كند‏‎ ارائه‌‏‎ جامعه‌‏‎ و‏‎ دانشمندان‌‏‎ به‌‏‎ را‏‎
.مي‌گيرند‏‎ نظر‏‎ در‏‎ پيشرفت‌‏‎ يك‌‏‎ را‏‎ اين‌‏‎ آنها‏‎ حاميان‌‏‎
هاشميان‌‏‎ حسن‌‏‎
دارد‏‎ ادامه‌‏‎


Copyright 1996-2000 HAMSHAHRI, All rights reserved.
HTML Production by Hamshahri Computer Center.