ابتدائی- هفته گذشته رئيس انجمن دفاع از حقوق معلولان، از برخورد يك مدير مدرسه با يك دانشآموز در يكي از مدارس تهران خبر داد.
علي همت محمودنژاد گفته بود اين برخورد كه منجر به اخراج دانشآموز معلول از مدرسه شده است برخلاف قانون حمايت از معلولان، مصوبه مجلس و نيز كنوانسيونهاي جهاني صورت گرفته است.
بهدنبال اين اتفاق، معاون وزير آموزش و پرورش در سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور ضمن هشدار به كادر مدارس در زمينه برخورد با دانشآموزان استثنايي اعلام كرد: مواردي از اين موضوع به ما اعلام شده و مسئله در حال پيگيري است.
سوسن كشاورز به ايسنا گفت: مديران و كادر اجرايي مدارس حق هيچگونه برخورد با دانشآموزان استثنايي كه تحت پوشش طرح آموزش فراگير در مدارس عادي تحصيل ميكنند، اعم از تنبيه، اخراج يا برخوردهاي غيراخلاقي كلامي را ندارند.
وي در پاسخ به اين پرسش كه آيا با برخوردهاي غيراخلاقي احتمالي با دانشآموزان استثنايي كه در قالب طرح آموزش فراگير در مدارس عادي تحصيل ميكنند، سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور با اين موارد برخورد ميكند، با بيان اينكه برخورد قطعي با چنين مواردي در مدارس نهتنها شامل دانشآموزان استثنايي بلكه شامل دانشآموزان عادي در حال تحصيل هم ميشود، اضافه كرد: برخوردهايي كه در نظام تعليم و تربيت صورت ميگيرد، بايد براساس حفظ كرامت و عزت نفس اين افراد باشد و خدشهاي به آنها وارد نكند.
رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور در ادامه، توجه به كرامت دانشآموزان و توجه بر حفظ عدالت آموزشي در برخورد با آنها و رعايت برخوردهاي منصفانه و اخلاقي را يك اصل خواند و با تاكيد بر اينكه دانشآموزان استثنايي نيز تحت پوشش اين اصل قرار ميگيرند، گفت: در مورد دانشآموزان استثنايي با توجه به نارساييهايي كه دارند، اين اصول اخلاقي حساسيت خاص و تبلور ويژهاي پيدا ميكند.
وي افزود: قطعا معلمان و كارشناسان مرتبط با دانشآموزان داراي نيازهاي ويژه، به اين اصول اخلاقي آگاهند و ما نيز در تمامي جلساتي كه با اين افراد برگزار ميكنيم، از آنها خواهش ميكنيم كه با توجه به حساسيتهاي ويژه اين دانشآموزان و خانوادههايشان، نهايت مهرباني، عفو، گذشت و تلطيف نگاه را در برخورد با آنها رعايت كنند.
كشاورز در مورد نحوه برخورد سازمان آموزش و پرورش استثنايي با متخلفان در حوزه اعمال برخوردهاي غيراخلاقي با دانشآموزان استثنايي كه در مدارس عادي درس ميخوانند، اظهار كرد: ابتدا بايد بررسي شود كه موضوع مورد نظر به چه ترتيب بوده و لذا در مرحله اول نيازمند انجام بررسيهاي كارشناسي در اين زمينه هستيم.
رئيس سازمان آموزش و پرورش استثنايي كشور در پايان افزود: ما نيز مواردي در اين زمينه شنيدهايم كه بلافاصله به كارشناس ارزشيابي و نظارت سازمان آموزش و پرورش استثنايي براي رسيدگي ارجاع دادهايم تا اگر تعمدي در كار بوده، برخوردهاي قطعي لازم صورت گيرد.
