عمومی- گروه اجتماعي-علي اصغرمحمدي:
معاون سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس گفت: ميز و نيمكتهاي مدارس استاندارد نيست و توليدكنندگان ميز و نيمكت هيچ كدام از مراكز استاندارد صنعتي مجوز ندارند
باقر مسلمي به مهر گفت: تاكنون استانداردي براي ساخت ميز و نيمكتها وجود نداشته است. وي افزود: از امسال براي شركتهاي طرف قراردادمان شرط گذاشتهايم كه از مؤسسه استاندارد صنعتي مجوز كسب كنند.
كارشناسان تربيت بدني معتقدند ميز و نيمكتهاي غيراستاندارد مدارس موجب تشديد ناهنجاري قامتي در دانشآموزان ميشود. در حالي كه معاون سازمان نوسازي مدارس اعتقادي به تاثير ميز و نيمكتهاي غيراستاندارد در ناهنجاري قامتي ندارد، كارشناس مسئول توسعه تربيت بدني تاكيد دارد كه ميز و نيمكتهاي غيراستاندارد عامل ناهنجاريهاي اسكلتي دانشآموزان است.
كارشناس مسئول توسعه تربيت بدني آموزش و پرورش شهر تهران به همشهري گفت: وضعيت نادرست نشستن، ايستادن، راه رفتن و خوابيدن، از عوامل مهم بروز ناهنجاريهاي اسكلتي است. در اين ميان ميز و نيمكتهاي غيراستاندارد مدارس باعث تشديد اين ناهنجاري ميشود.
حسين قاسمي معتقد است كه ديوارههاي پشت و كف نيمكتهاي مدارس استاندارد نيست. نشستن پشت اين ميز و نيمكتها به عضله و عروق خوني فشار وارد ميكند و باعث تغيير ساختار بدني دانشآموزان و عادات غلط در نحوه نشستن ميشود.
كارشناس مسئول توسعه تربيت بدني آموزش و پرورش تصريح كرد: اين ميز و نيمكتها از ورق، چوب و آهن است كه براي نشستن دانشآموزان راحت نيست و مسئولان نوسازي و تجهيز مدارس بايد به آن رسيدگي كنند.
به گفته وي، تحقيقات روي دانشآموزان تهراني حاكي از آن است كه همه دانشآموزان يك يا 2 ناهنجاري قامتي و اسكلتي دارند. از طرفي ناهنجاري قامتي و اسكلتي در ميان دانشآموزان دختر بهدليل كمبود فعاليت بدني و فقر حركتي، بيش از پسران است.
مديركل تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش نيز به همشهري گفت: نميتوان به صراحت گفت كه همه ميز و نيمكتها غيراستاندارد است.
غلامرضا كمانه معتقد است: براساس استانداردها، ميز و نيمكت بايد طوري باشدكه دانش آموز زماني كه پشت آن مينشيند، بين ساق و ران پاي او يك زاويه قائمه تشكيل شود.
كارشناس يكي از واحدهاي توليدي ميز و نيمكت در اين باره به همشهري گفت: استاندارد اجباري در زمينه ساخت تجهيزات مدارس در ايران وجود ندارد.
به گفته آرمين خوشوقتي، اكنون ميز و نيمكت مدارس براساس الزامات مؤسسه استاندارد و تحقيقات صنعتي توليد ميشود. ساخت اين تجهيزات در كشور فقط داراي استاندارد تشويقي است.
كارشناس ديگري معتقد است ساخت اصولي تجهيزات هنوز مورد توجه جدي و در اولويت برنامههاي آموزش و پرورش قرار نگرفته است.وي افزود: ميز و نيمكتهاي استاندارد بايد داراي ارتفاع مناسب، سطح نشيمن راحت و طول و عرض مناسب با زواياي بدن دانشآموزان باشد.
چنانچه استفاده از اين ميز و نيمكتها موجب بروز ناهنجاريهاي قامتي در دانشآموزان ميشود، چرا كارشناسان تاكنون واكنشي از خود نشان ندادهاند؟ چرا سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كه متولي تامين تجهيزات مدارس كشور است تاكنون بهطور جدي با اين موضوع برخورد نكرده است؟
اين كار عواقب غيرقابل جبراني براي نسل آينده اين مرز و بوم دارد كه يقينا مسئوليت آن بهعهده وزارت آموزش و پرورش، به ويژه سازمان نوسازي، توسعه و تجهيز مدارس كشور است.
در نظر نگرفتن استانداردها تامين تجهيزات مدارس شايد بخشي از هزينهها را كاهش دهد، ولي فرسايش زود هنگام و ناهنجاريهاي اسكلتي بهمراتب هزينههاي بالاتري بهدنبال دارد.
افزايش اعتبار سازمان نوسازي مدارس از سوي ديگرمعاون سازمان نوسازي مدارس كشور گفت: اعتبارات سال گذشته اين سازمان ۱۴ هزار ميليارد ريال بود كه در مقايسه با سالهاي قبل بيشاز۱۰برابر افزايش داشت.
مسلمي افزود: با جديت تمام و با مشاركت مردم، درحال رفع كمبود فضاي آموزشي و تجهيزات كمك آموزشي در كشور هستيم.مسلمي با اشاره به اينكه در حال حاضر ۴ميليون دانش آموز در كشور در مدارس دو نوبته تحصيل ميكنند گفت: اميد است با توسعه فضاي آموزشي و نيز تجهيزات آموزشي، استفاده از امكانات در اين زمينه در سراسر كشور، براي همه يكسان شود.
